《棋王 樹王 孩子王》

中學時在圖書館看了當中的《棋王》，原本是想看阿濃寫的小說的，但那時忘記了「阿濃」這名字，看見此書的作者是阿城，覺得差不多所以拿來看了。後來當然知道誤會了，所以只看了第一個故事《棋王》。印象已經很模糊了，只記得是關於下象棋的，主角吃飯時的情景，是和最後跟幾個人同時下棋的畫面。現在重看，也是那幾個情景最令人留下印象。

最近弟弟因學習關係，從圖書館借了《棋王　樹王　孩子王》回來，糕飛便老實不客氣的借來看看。此書包含五個故事，分別是《棋王》、《樹王》、《孩子王》、《會餐》和《樹樁》。全書的故事都發生在文化大革命期間，關於知青的故事。

《棋王》以「我」側寫棋呆子王一生從小學習象棋，到參加比賽的經過。主要是說王一生的超凡的棋藝，和他的「吃」。他的棋，「跟天下人學」，「匯憚道於一爐」，但他也知道現實。因為他媽跟他說：「先說吃，再說下棋。等你掙了錢，養活家了，愛怎麼下就怎麼下」，傳授棋譜給他的老頭子也說自己「從小沒學過謀生本事」，要拾爛紙維生，所以他會先掙錢。情節令人想起《孔乙己》，讀了聖賢書，只會知乎者也，卻沒求生技能。王一生的母親說重要的是謀生、飽肚，也是此故事主旨之人。

王一生認為只需「飽」便滿足，所以他只「吃」不「饞」。聽到「我」抱怨沒有油，就說「你們這些人哪！沒法兒說，想的淨是錦上添花」，他說「人要知足，頓頓飽就是福」，帶出知足常樂的人生哲理。人生什麼是幸？什麼是福？

《樹王》談的，是知青到山間「斬無用的樹，以便種有用的樹」的故事。「我」及其他知青到山間勞動劈樹，認識了蕭疙瘩，看到他護樹失敗的經過，以及後來的燒山。「不知什麼是毁滅，什麼是重生」。透過有學問的李立的「斬樹」言論，「舊的東西，是要具體去破的......樹王一倒，一種觀念就被破除......人在如何建設的問題上將會思想為之一新，得到淨化」，到最後「有些發顛」，表達文革的瘋狂。

《孩子王》談文革時期的教育情況。「我」只讀到高一，卻給調去教初三的孩子的課程。不懂教書，給其中一個學生教他怎樣教書。初三的孩子字不識多少，完整的句子也不知怎寫，根本上算是文盲。什麼是文盲？識字的但不懂讀寫句子的算不算文盲？後來「我」說，「不識字，大約是文字盲，讀不懂，大約是文化盲」。

班上的孩子將字典當是寶，「我」也覺得字典比小說好看，到最後「我」因教學生認字作文，沒教課文，卻被調走。文革時的教育情況，可見一斑。

最後的《會餐》和《樹樁》篇幅較短。《會餐》說的是當時節日會餐的情景。《樹樁》則是說文革時只可唱特定的歌，山歌什麼的被禁，文革完時百姓再歡唱山歌的情景。

全書對文革時人們在鄉間的生活描述很多，特別是吃的一方面，描述了怎樣配給、吃些什麼、怎樣煮、生活起居等。至於文革的影響，只作略談、或側寫，靠大家自行領會。

看完此書，令人想讀讀有關文化大革命的書。