政府強推的國民教育，其全名為「德育及國民教育科」，假如它是「歷史及國民教育科」，旨在讓學生多讀點歷史，從而了解近代中國，我相信沒有人會反對。但將其加上「德育」，再獨立成科，然後有一本由教育局資助的《中國模式－國情專題教學手冊》出版，內容偏頗，誰敢說將來的教材不會如此？而且此科的推廣範圍由小一至中六，學生於耳濡目染下，難保不會以假當真，相信中國共產黨是「進步、無私與團結的執政集團」。
有人說學生不會這麼容易被洗腦。若這科只是停留在一星期一堂，不用考試不用評分的話，沒有人會有這個擔心的。可是只要這科一推行，先例一開，之後當局要加大力度便容易得多。所謂「先推行後檢討」，如何「檢討」、「檢討」結果如何，也只是政府自說自話，到時政府說成效不住，要加推一星期三堂再加考試評分的話，你覺得一個從小到大都在堂上讚揚共產黨的學生，有否被「洗腦」呢？
雖然此科說沒有評分，但教育局的學生資料庫已有分數此一欄目，為將來「檢討」時會不會補回評分鋪路。屆時資料跟足學生一世，家長為兒女將來，會不會迫他們上更多的國民教育？去更多的國情交流？學生會否為了成績、朋輩壓力，努力的背誦一些他們也不相信的事？若果如此，整個社會將變成一個謊言社會，大家嘴上說的一模一樣，可是背地裡卻完全沒有人相信。為何我們要將學生訓練成如此的人？
就算全港的老師都非常專業，沒害群之馬，不會教偏頗的內容，不會洗學生腦，為何要在沒有教材的情況下推行此學科呢？教師經歷「三三四」、「母語教學」等政府隨意定下的方針，已經非常忙碌，再加上國民教育免於偏頗、自訂教材，這不是令教師百上加斤麼？當老師們將來受到學校、教育局的壓力，要加推課程或調整方針時，又能會如何應付呢？
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我也不否認，我是對政府沒有信心，所以強烈反對此學科。但當有十萬人上街，反對國民教育時，政府仍然無動於衷，堅持推出的時候，你不得不對此政府失去信心。教育局局長吳克儉更表示：「若你看看香港的學生數目，單是小學生便有四十萬名，加上家長數目更是過百萬，（即是你認為沉默大多數支持國民教育）我相信是。」 （亞視新聞）。用這樣的邏輯來說，將來政府要推行什麼什麼政策只要沒有人示威便是全民支持；當年反二十三條的時候只有三十萬人上街，即有七百萬人支持？
現在政府堅持獨立成科、堅持九月推行、堅持「先推行後檢討」，完全漠視反對者的意見，沒有打算推遲。當其他的民生事項遲遲沒有推出，而這國民教育在社會反對下依然力推之時，很難不令人相信背後沒有政治任務。
想想看，政府在逐步逐步的將你的孩子改變，令他變得愛國、愛黨而不愛父母時，你會怎樣？什麼，這不會發生？看看文化大革命時紅衞兵其實只是學生，卻「爹親娘親不如毛主席親」。歐洲的納粹及法西斯、日本的軍國主義，以及中國當年的文化大革命，皆由國民教育的少許偏差開始。你當真讓自己的孩兒願意冒此風險嗎？
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「我們把小孩帶來這個世界，有責任教導他們明辨是非。面對謊言和歪理，一定要反抗。只要堅持下去，我們一定能帶來改變。」
－－陳惜姿
為了你我的孩子，我反對國民教育。
（題外話：幸好廿三條還未實行，我們還可以暢所欲言，反對的反對，贊成的贊成。若過了今年的立法會選舉，到時全是建制派，我們還能像今天這般自由嗎？）
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